大手小手 科学筑梦

我们的科普之旅从一只“小蜜蜂”开始。22级陈瑞玲同学借助一个个生动有趣的小故事和互动游戏，生动讲述蜜蜂酿制蜂蜜的全过程，“你看，这个是姐姐教我制作的小蜜蜂，这节课还使我对小蜜蜂、蜂蜜有了更多的认识，我们也要向小蜜蜂一样，付出劳动才能有更多的收获。”这就是《甜蜜魔法：蜂蜜制造大揭秘》的独特魅力。

“同学们，饮料好不好喝？你们平时是不是都会偷偷的藏一瓶饮料在书包里呢？……”在山兜小学，23级腾勇发为小学生们带来了主题为《咕噜咕噜：饮料喝多害处多》的科普小课堂。通过这一主题的讲解，让更多的小学生意识到饮料对身体的危害，引导他们从小树立正确的健康观、饮食观。

举登小学的林校长向师生们表示感谢：“‘蒲公英计划’弥补了学校科学教育资源的不足。大学生们上课形式有趣多样，让孩子们感兴趣、爱学习，欢迎你们常来！”

山兜小学的郑主任讲到：“你们的到来，让我们的科学教育焕发了新的生机。期待‘蒲公英计划’能够延续下去，继续为我们的孩子们带来知识和乐趣。”

育人育己 同向同行

在“蒲公英计划”科普专项行动推进过程中，不仅仅让更多的中小学生从中受益，主讲人、志愿者等大学生也收获颇丰。整个过程恰如一场育人和育己的同频共振。

在面向举登小学5-6年级的《蜿蜒密语：蛇的隐秘生活与奇妙习性》课程中，主讲人23级廖弘烨同学回忆道：从初登讲台的忐忑不安，到不断调试自己的状态，再到与小学生们互动、游戏，最后收获的是小学生们热烈的掌声和开心的笑脸，整个过程虽然只有40分钟，但是一次特别难忘的经历。

23级杨长楠同学则带着山兜小学四年级的同学们领略了水的奇妙旅行。他给每个小朋友发了一个透明的保鲜袋，然后鼓励他们用彩色笔在上面画上太阳、河流、云朵等与水循环相关的元素。小朋友们兴奋地接过保鲜袋，开始发挥他们的想象力，用色彩斑斓的笔触描绘出他们心中的水循环图景。“现在，我们要用这些画好的保鲜袋来模拟水循环的过程。”杨长楠边说边拿起一个热水瓶，小心翼翼地往每个画好的保鲜袋里灌上热水。“这些热水就像是太阳的热量，它会使水蒸发，变成水蒸气”……这个简单而又直观的小实验，让大学生与小学生异口同声道“每一滴水都是宝贵的，我们应该珍惜它们，保护我们的环境。”

40分钟的科普讲座既创造了大学生与小学生深度交流的空间，也营造了大学生与自身学科深度对话的场景。主讲者、志愿者们将自己的专业知识传授给小学生，而小学生的积极反馈则无形中塑造了青年学子的学科自信。这是大学课堂知识传授和实验室科学训练难以实现的奇特之处，也是一场大手拉小手共建“大思政”体系的双向奔赴。